题记：自3月2日学校开展线上教学以来，全校老师付出了大量的时间和精力，全力投入到教学研究、资源建设、线上授课辅导的工作中，涌现出众多优秀的教师、团队和课程。学校党委宣传部和教务处联合主办线上教学经验案例分享展示活动，得到各教学院部的大力支持与配合，各教学部门深入挖掘、积极上报了多项优秀案例。学校将在近一段时间内通过微信公众号和学校网站陆续展示这些案例。希望借此活动，全校教师能够充分交流经验、互通有无，不断提高参与教育教学改革的热情，不断提升教育教学质量。

    2020年春节前夕，新冠肺炎蔓延，受疫情影响学校停课。教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的决策，将“教”与“学”从校园转移到线上，实施“云端”课堂教育。经过近两个星期的部署与准备，迎来了线上教学的正式开课。第一轮教学工作接近尾声，无论是任课教师还是学生，都对本次教学情况进行了认真总结与反思，总结经验，改进不足，总体教学运行情况良好，获得了较满意的教学效果。

 一、多措并举，精心准备，上好线上教学第一课

 1．取长补短，综合考量，选取在线教学平台

 初次尝试通过网络途径进行在线授课，如何在众多教学平台中选用最合适的授课平台，为此任课教师积极参加各线上教学平台使用培训、认真钻研平台各项功能，最终选用“超星学习通”作为主要教学平台，“QQ群+微信群”为辅助平台。

  2．通力合作建课程，服务“开学”第一课

 充分发挥集体力量，分工协作完成课程建设。以课程组为单位，由课程负责人负责组织教师研讨课程建设方案，搭建课程主框架。根据教师个人专长分配任务，分别完成电子教案的整理、视频资源收集与录制、文档编辑、课件修改发布、作业的布置等工作。课程组都建立了QQ群，由组长统筹协调，分工协作， 最终确定了“以超星学习通为在线教学主平台，以QQ群为学生组织、实时交流、答疑辅导平台，以QQ群直播、在线工具和离线文档为应急及补充手段”的课程建设方案。 经过二周多的紧张建设，课程已初具规模，为顺利开课做好了充足准备。

 3．积极发挥班主任作用，助力线上教学顺利开展

 为保证线上教学的顺利开展，结合学校特色，任课教师亦是班主任的特点，班主任积极动员班长主动与各任课教师取得联系，建立联系机制，辅助任课教师顺利完成了开课前的一切测试工作，并协助任课制定教学方案及突发情况应急预案。在这个过程中，因为教学形式的转变可能有些学生还不太适应，但是学生学习能力很快，在各班班长的帮助下，学生在正式上课之前都已完成测试。

    二、简化流程，灵活机动，教学实施进展顺利

    1．课前准备

    开课前向学生公布上课要求，明确考核标准，学生学习目标更具体，学习过程更直观。

 2．教学实施

 （1）签到

 开课前10分钟组织学生完成签到，及时掌握出勤情况，了解未出勤原因，做到学生情况实时掌握，以确保每位学生都能够准时上课。

 （2）学习过程

 老师全程领学，多次设置互动环节（随机点名，根据老师口述投票，多人抢答），调整学生的听课状态，同学们积极参与互动；同时设置讨论环节，及时掌握学生的学习情况、促进师生交流，针对讨论区的问题进行答疑解惑，授课过程顺畅灵活。

 定期直播答疑，针对之前教学过程中同学们存在的一些问题，与学生进行互动交流，以新奇的授课方式激发了学生的学习兴趣，同时也安抚了学生居家隔离的焦虑情绪，真正做到停课不停学，有效保证学生的学习不受疫情影响。

 （3）作业及辅导

 学习时长达到90%以上时，方可完成预留的作业，作业提交截止时间为下次上课之前，督促学生按时完成，实现线上与线下的有机结合，防止学生抄袭，要求采用手写作业上传照片方式。与学生约定集中辅导时间，针对作业中的共性问题重点讲解，实现闭环。

 课程作业环节中，为了让学生能更好地巩固课堂知识，教师也能通过APP端批作业，效果很好

 3．考核评价

 （1）学情统计

 学情统计可以对学生的学习情况一览无余，也可以在学生有拖拉的情况下进行学业警示，提醒学生尽快完成相应的学习进度。

 （2）考试

 学习进行到一定阶段时可以对学生所学内容进行考核，而且在考试过程中可以监考，如果有的学生态度不认真，可以强制其提前交卷。

 1．授课平台有过程性学习中各个环节的数据记录，教师可事先安排好学习计划，要求学生在一段时间内（如一周）完成。教师只是在正式上课时间，组织好签到、在线答疑，也可以借助QQ群对学生遇到的问题进行集中讲解。这样既可以让学生自主完成学习任务，也可以减少对教学平台的压力。

 2．直播授课模式占用带宽较多，学生人数较多视频全开，个别学生会出现 PPT丢页、视频卡顿情况，且有部分学生家中没有wifi，不宜一直采用；而录播形式，既能保证授课质量，又方便学生下载后循环播放，重点内容反复学，教学效果较好。

 3．经后台数据分析，近80%学生采用移动客户端学习，移动客户端屏幕较小，不宜长时间盯着屏幕，因此在教学过程中多增加互动和休息时间，缓解学生视觉压力，同时在后续建设课程资源时，适当放大字体，对移动客户端屏幕做一定的适配。

 线上教学有利有弊，是一套全新的教学理念，使用灵活方便，要不断挖掘它的潜能，规避它的不足，创新它的使用方法，力争到达与线下教学一样的教学效果。