上海航天技术研究院实验车间里，几台大型设备正在运转，27岁的陈方两眼紧盯电脑屏幕，不停测试航天产品性能，一站就是几个小时。这是陈方所在的团队，日前在为“神九”的择机发射作前期测试工作时的一个场景。

陈方是上海电子信息职业技术学院毕业生，工作才3年。“像小陈这样工作不满5年就参与‘神九’国家航天重大项目，在以前难以想象。”上海航天技术研究院人力资源主管徐伟中说，如今涉及国家重大专项任务的几乎每个实验团队，都有职校毕业生的身影，去年参与“神八”发射工作的，光电子信息职校毕业生就有6名。

10年前，国家装备制造业的技能队伍中，基本都是熬了数十年的老技师，“技能等级都要论资排辈，大家开玩笑说‘千年的媳妇才能熬成婆’。”职校毕业的年轻人过来，只能担任生产辅助等工作，操作工种基本不能上手。徐伟中回忆昔日情景：20岁出头的年轻人刚到航天企业，很有干劲，但对着一堆设备干着急，不知如何下手，甚至连最基本的“磨刀”也不会。

“现在的毕业生，明显没有无所适从的‘高原反应’，职校毕业的人才的确更好用了。”陈方刚到航天技术研究院时，就对航天产品的一些特性有了基本了解，师傅稍加点拨，就能立即上手。

上海航天设备制造总厂人力资源处主管陈淑华说，涉及专项任务的航天产品对技术要求比较高，在精度方面，更是比以高精度著称的传动设备提高5到10倍。以前学生在校学的都是通用工种，基本操作都会，但碰到航天这种专业领域的产品，对图纸和加工一窍不通。校企合作之后，企业理念提前“植”入校园，航天技术研究院的工程师上门为职校学生授课，讲的全是航天领域生产过程中不可或缺的工艺和绝技绝活，学生可以熟悉企业产品制造和装配。

“没有一流技工，就没有一流产品，职业教育进入‘企业标准化’时代，就是为了培养一流技工。”徐伟中说，如今校企合作不只是在学生就业前，而且向职后延伸，毕业生在企业的发展成了职业教育质量反馈的“晴雨表”。他常去车间兜，经常看到职业学校老师的身影，手上都揣着一份实训记录表，跑上跑下，访问实习生、刚毕业的学生、企业师傅和人力资源主管等，久而久之，形成了厚厚一叠毕业生“技能成长图”。这些信息及时反馈到学校，改善教学，让学生学得更实用。

校企合作的变化，也透露了一个信号：中国从装备制造大国，成为强国，需要一大批创新变通的技能人才。徐伟中说，数十年前在企业，不少技工可能一辈子当流水线上的“熟练工”，技工师傅按照图纸一成不变地加工生产；而如今企业更讲究产品和工艺的创新，技工与工程师之间的合作明显增多，工程师在设计图纸时还要与技工商量。

“培养有想法的技工正成为未来职业教育新趋势。”在我国，技术工人的发展之路非常广阔，从初级工、中级工、高级工，到技师，甚至高级技师，“职业教育正在打造未来技能人才发展‘根基’，从这点看，职业教育仍大有作为，而校企合作是不变的‘桥梁’。”