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教学督导

2018年3月教学督导检查情况通报

发布时间:2018-04-03

3月份是本学期教学第一个月,各级督导组对学校教学情况进行了日常督导检查,主要检查方式包括通过监控设备检查课堂教学状况、现场巡视以及随机听课等。检查范围包括课堂教学、实践教学、毕业设计以及创新创业孵化项目等。现将检查情况通报如下:

一、日常督导检查

本月我们对各教学场所进行了日常督导检查共22次,重点检查教师教学规范执行情况。通过检查我们看到学期初全校教师能够遵守教学规范,教学准备充分、教学资料携带齐全;学生也基本能够按照要求,准时到达教室;各教学系部每天派专人进行教学督导检查,整体教学有序运行,但在检查中也发现存在个别学生上课迟到现象,希望各教学系部加强督促,避免类似现象发生。

二、教学状况检查

督导人员对致远楼、思源楼、以及实训室(场)进行了检查,共检查教室、实训场地237个。根据教师教学状态及学生学习状态对课堂教学状况进行评定,结果汇总如下:

日期

检查地点

检查时间

检查教室数

3月5日

思源楼

8:05

巡视





3月5日

致远楼

8:05

巡视





3月5日

致远楼

8:05

19

19




3月5日

思源楼

8:05

31

31




3月6日

致远楼

14:17

22

11

11



3月7日

思源楼

8:05

巡视





3月8日

致远楼

8:05

巡视





3月8日

思源楼

8:20

35

30

5



3月9日

思源楼

8:05

巡视





3月12日

致远楼

8:05

16

12

4



3月12日

致远楼

8:05

巡视





3月13日

致远楼

8:05

巡视





3月14日

致远楼

8:05

巡视





3月15日

思源楼

8:05

巡视





3月16日

思源楼

8:05

35

26

8

1


3月19日

致远楼

10:05

20

9

11



3月19日

致远楼

10:05

巡视





3月20日

致远楼

8:05

巡视





3月22日

致远楼

8:05

13

10

3



3月26日

思源楼

8:05

29

18

11



3月29日

致远楼

8:05

17

9

8



3月29日

实训场

8:40

巡视





总计

检查教室数

237

175

61

1


所占比例

73.84%


25.74%

0.42%

0.00%

具体检查记录见附件。

由上表可以看出,期初阶段的教学秩序情况较为良好,总体优良率为99.58%

上述结果反映出,环球360管理系统入口教师能够做到提前出务;积极有效地组织教学活动,课堂教学规范、秩序良好。3月部分系部大三学生进行毕业设计,期间系部能够对学生进行有效组织并安排教师进行指导,使得毕业设计工作进行有序。

在检查中发现的问题:

1.在检查中发现,个别教师教学组织不到位,学生学习状态欠佳,有个别玩手机、睡觉、溜号、说话等现象存在;

2.存在个别教师使用多媒体课件进行教学时,视频播放声音较大,可能会对其他教学班级造成一定的影响;

3.存在个别教师在布置教学任务后,不及时进行巡视辅导,未关注学生练习情况,组织不到位。

请各系部根据反馈信息进行对照检查,发现问题及时整改。

三、教学质量

学校督导人员本月共听课21人次,收回教师课堂教学质量评价表21份,统计得出质量状况汇总表如下:

评价项目

总人次

评价等级人次

优良率

教学态度

21

21

0

0

0

100%

教学目标

21

15

6

0

0

100%

教学方法

21

7

10

4

0

81%

教学效果

21

12

9

0

0

100%

教师素质

21

12

9

0

0

100%

在教学质量方面,教师在教学中,教学态度端正、教学目标明确、教学效果突出、教师业务素质良好,在教学方法上仍存在不足,希望各位教师特别是年轻教师能够不断专研,丰富教学手段以达到高水准教学。

本月教学工作状态总体呈上升趋势,需要特别指出的是:

(一)良好的上升趋势

1.教师提前出务情况好于以往;

2.学生迟到人数显著减少;

3.课堂教学状态评价优秀率有较大提高。

(二)存在的主要问题

1.一些教师没有教学组织理念,课堂教学组织不利,影响教学效果。希望各教学管理单位强调教学组织的重要性,要求教师加强教学组织,提高教学质量;

2.本月前两周教学状态很好,但后两周教学状态有所下滑,优秀率由前两周的83.74%下降到后两周的63.16%。希望各任课教师有始有终地保持良好的教学状态,促进教学质量进一步提高。

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